编者序

1 认识基督化的教导

2 圣经教师的装备
　伟大教师——耶稣的装备榜样
　课文复习

3 圣经教师的效能
　圣经教师的效能
　确定圣经教师教学的能力
　确定圣经教师人格感化的教育能力
　确定良好师生关系的模式
　确定以学习者为中心的教学过程
　课文复习

4 了解学生
　智力方面的了解与教学
　悲哀、忧伤、沮丧的情绪
　恐惧、焦虑的情绪
　愤怒的情绪
　怨恨的情绪
　羡慕与嫉妒的情绪
　罪疚和羞愧的情绪
　喜乐与亲爱的情绪
　帮助学生处理情绪的建议：
　社会方面的了解与教学
　灵性方面的了解与教学

5 「以学习者为中心」的教学过程

6 教学方法
　演讲法
　问题教学法
　设计教学法
　复述背诵法
　测验法
　发表教学法
　脑力激荡法
　小组研讨法
　访问式教学法
　辩论法
　座谈研讨法
　角色扮演与戏剧法
　实地考察法
　反省与深思

7 改进我们的教导
　教案的发展
　教案评鉴
　问题研习：

8 教导的艺术
　I．使学习者在学习的过程中积极地参与活动
　Ⅱ．使学习者在学习的过程中有强烈的学习动机
　Ⅲ.提供学习者有合宜和良好的学习环境
　Ⅳ.设立学生遵守教室纪律的约定
　Ⅴ.为学生安排有意义的课前活动
　VI.课后的跟进辅导仍然是教学过程的一部份
　Ⅶ.尽可能的注意教学过程中的每一个细节，并使之尽善尽美。
　深思与分享

9 与圣经教师恳谈属灵的教育
　I．激励学习者过〔信心生活」
　Ⅱ．激励学习者「生命被圣灵充满」
　Ⅲ.激励学习者持守〔基督徒人生观」

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